Mi video sobre: ¨Ser Docente¨

 

http://youtu.be/wmamlvefF94 

 

 

Este es el link del Video
Ser docente, para mi.

Planificacion

Institución: Colegio HOGAR SAN RAFAEL

Nombre del Profesor: Adriana Demini

Nombre del Practicante: Cavalieri Enrique

Área: Informática

Tema: Sopa de Letras. Encontrar la palabra

Duración de la clase: 40 minutos

Carácter de la clase: Práctica

Bibliografía disciplinar: Ninguna

Bibliografía didáctica: Constructivismo de Piaget, Vigotsky, Ausubel.

1)      Cuando el sujeto actúa con el objeto de conocimiento (Piaget).

2)      Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky).

3)      Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel).

 

Objetivos:

1)      Reconocer el uso de periféricos

2)      Reconocer el uso de dispositivos de almacenamiento

3)      Manejo y conocimiento de plataformas educativas en Internet

4)      Crear un espacio de conocimiento compartido, para facilitar la interacción entre los alumnos.

           

Contenidos: En base a la plataforma educativa, el alumno ingresará a ella y realizará el ejercicio práctico. Encontrar las palabras ubicadas en un tablero, que están ordenadas en todas formas y sentidos, y reconocer elementos propios de la informática.

Resumen: Integrar actividades sencillas que imponen al estudiante un patrón de trabajo, y de aplicación de conocimientos adquiridos por medio de ejercicios elaborados en la sala de sistemas guiados por el docente.

 

 

 

Actividades del docente practicante y los alumnos

Iniciación: Presentación del contenido y material a utilizar. Explicación del objetivo de la clase.

 

Desarrollo: Los alumnos buscarán y encontrarán palabras que están en la sopa de letras. Las trabajaran en grupos de dos personas. Las mismas pueden están distribuidas en sentidos contrarios y en forma distintas.

 

Cierre: Se indaga al grupo hasta donde pudieron desarrollar o avanzar en el software. Se contestan dudas.

 

Modalidades de evaluación de proceso: Actividades seleccionadas, orientados por el profesor. Durante todo el desarrollo en el que los alumnos aprenden, el profesor supervisa el aprendizaje, las principales dificultades que se aprecian y apoya el proceso en función de la información que va recibiendo por medio de observación directa, ejercicios, comunicación con el alumno, etc.

 

Instrumento de evaluación del aprendizaje: Ejercicios lúdicos para identificar claramente puntos que no han sido suficientemente entendidos por los alumnos, o para medir conocimientos, comprensión, aplicación de principios, análisis, etc.

 

Materiales: Hoja de consignas y ejercitación.

 

Palabras clave: Destreza motriz en la utilización del mouse, sentido de ubicación en la pantalla, destreza motriz en el uso del teclado.     

ACTIVIDADES PARA HACER EN CLASE

ACTIVIDADES PARA HACER EN CLASE

 

 

1.    Tipear y entrar a la siguiente dirección web

 

http://www.educaplay.com

 

 

2.    En el margen derecho y arriba encontrarás una opción que dice ¨Autores¨

Le vamos hacer un click con el mouse.

 

 

3.    En la casilla del buscador ingresaremos este nombre

¨enrique cavalieri¨

 

4.    Aparecerá a la derecha una foto (de Enrique) y haremos un click sobre ella.

 

5.    A la derecha encontrarás un título que dice Colegio San Rafael 4 G, y le daremos un click

 

6.    ¡Ya ingresaste a la actividad!  ¿Te animás a resolverla?

 

 

 

Ayuda

Resolver la sopa de letras.

Busca las palabras escondidas y seleccionalas deslizando el mouse sobre las letras que las componen.

Si no encontrás más, podes pulsar en Mostrar Palabra para que te diga una palabra.

Cuantas menos pistas pidas para resolver la actividad, más puntos obtendrás.

 

 

¡Concentración y a buscar las palabras!

Observación 6to Grado

 

Guía y Ficha de Observación de Clase

 

 

Este documento es orientativo para la Ficha de Observación de las clases. Para la observación resulta pertinente dividir dos momentos diferenciados:

1. Descriptiva: Descripción de todo lo observado (sin ninguna connotación valorativa personal)
2. Valorativa: aquí dejarás tu impresión personal de lo observado.

1. DESCRIPTIVA: 

Profesor: ADRIANA DEMINI
Ayudantes de Laboratorio[1]  NO			Función que cumplen[2]:  ----
Materia:			Escuela:
Curso: 6	División:  A	Cant. de alumnos: 17		Alumnos presentes: 16
Distribución de los alumnos en la sala: En forma semicircular las mesas con sus pc´s están ubicadas alrededor de la mesa principal que es la docente. Por cada maquina dos son los alumnos que se sientan.
Breve descripción de la sala[3]:   Pintada de Blanco, con tres ventanales y unas medidas de 15m2. Mesas ubicadas en forma semicircular  ala principal, con un pizarrón que ocupa todo un frente de pared. A su vez posee un pizarrón de tinta lavable.  Posee Multifunción.
Tema de la clase[4]:  Power Point				Hora  13.50
				Duración:  40 m
Observador:  Cavalieri Enrique				Fecha:

 

Inicio de la clase:

A tiempo ( x    )

Después de (     ) minutos debido a:……………………………..…………………………………………………………..

 

Carácter de la clase:

Teórica    (   x  )       Práctica   (     )      Evaluativo    (      )   Otro:…Observación de un Video de material power point preparado por el dia de la Bandera

 

Hoja borrador para el registro

Hora	Obs.	Imp. Personales	Hipótesis

 

Ejes que para la observación. Cada uno de ellos tiene distintos elementos, se espera que puedas registrar algo de cada uno estos elementos para cada eje.

 

Apertura de la clase
Criterio	SI	NO	Observaciones
Implementación de estrategias de motivación	x		Ven sus trabajos hechos realidad en un video. El el mismo que se mostró en el acto patrio
Aclaración de vocabulario nuevo o específico		x
Ubicación del tema en el contexto de la materia / unidad temática	x
Implementación de estrategias de detección de ideas previas		x

 

Desarrollo de la clase
Criterio	SI	NO	Observaciones
Organización y coherencia en la presentación de la información	x		Estaban todos emocionados.
Funcionalidad en el manejo de los contenidos.	x
Establecimiento de relaciones intra e intertemáticas	x		Con la Profesora de Sociales
Referencia a la aplicación práctica de los contenidos	x		De lo que hicieron a lo que se vió.
Adecuación de las estrategias seleccionada a los tipos de contenido tratados en la clase	x
Variedad y pertinencia de los recursos empleados		x	No hubo variedad. Lo lógico
Estimación del tiempo	x		satisfactorio
Ambiente favorable para la comunicación
Implementación de estrategias para generar la participación de los alumnos	x		Es constante
Interacción de los alumnos entre sí	x		Es constante

 

Cierre de la clase
Criterio	SI	NO	Observaciones
Realización de una síntesis de los temas tratados		x
Implementación de estrategias de evaluación		x
Recomendación de tareas preparatorias para la próxima clase	x
Orientación bibliográfica o remisión a material de apoyo		x

 

 

2.     VALORACIÓN Y CONCLUSIÓN FINAL:

Aquí podrás indicar tu valoración personal de la clase en su totalidad:

·         Concepto global de la clase

·         Se cumplen los objetivos propuestos

·         Existen indicios de aprendizaje por parte de los alumnos

·         Aciertos o desacuerdos con el docente en el manejo de la información, de la ejercitación, del grupo

·         Constitución de los grupos de trabajo

·         Propuestas de modificación en la motivación, desarrollo, fijación o síntesis del tema dictado

·         Resolución de situaciones conflictivas o no previstas

 

 

Los alumnos prepararon un un trabajo en Power Point en donde por diapositivas seleccionaron y colocaron imágenes correspondientes al dia de la Bandera. El docente junta todos los trabajos y realizó un video que se mostró en el acto patrio.

 

En el mismo fue un fragmento por razones de tiempo. Hubo una promesa por parte del docente que se iba a ver todo, completo, en horario de clase. Es asi que los alumn.os esperaban ansiosos este momento ue finalmente sucedió.

 

Mientras lo estaban viendo recordaba herramientas vistas, y ellos mismos se incentivaban en saber y reconocer en que parte del vdeo estaban los rabajos realizados por cada uno.

El docente tien un maneo de grupo que es excelente.

 

Le permite por tiempo un momento de libre actuar en donde ellos hablan, opinan en algo genérico. Hasta que la docente propone una tarea y estos la realizan al omento.

 

Tuve la oportunidad de conocerlos previo al ingreso al aula, y por error mio entré con un juicio previo erróneo. No se vió esa sensación en el aula.

 

Concentrados y en competencia a haber quien terminaba antes.

 

Hubo un caso de una nena con un problema personal que fue muy bien manejado por el docente.

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[1] Si los hubiere.

[2] Función que cumplen durante el DESARROLLO DE LA CLASE.

[3] condiciones edilicias, infraestructura, equipamiento, etc.

[4] Está en el libro de temas del aula. Si figura incompleto, hay que completarlo. Por ejemplo: puede que figure Word, pero el tema específico sea asignación de formatos de texto en Word.